Vol.5. Num.1 Año 2010

El ‘Bienestar’ en el presente y el futuro: ¿Por qué a veces obramos inmoralmente? Autor: Eduardo J. Suárez Silverio, Ph.D.

El ‘Bienestar’ en el presente y el futuro

Hacia una psicología social crítica de la educación en América Latina
Autor: Wanda C. Rodríguez Arocho

Hacia una psicología social crítica de la educación en America Latina

Resumen
La autora comparte sus reflexiones sobre la psicología crítica como desafío inicial para plantear la necesidad de una psicología social crítica de la educación. Primeramente, define sus conceptos centrales desde la perspectiva vigotskiana. Luego analiza las variaciones del concepto y sus tangencias con la psicología social comunitaria y la de la liberación a partir de teóricos latinoamericanos como Martín Baró, González Rey. Finalmente, gira su análisis hacia la omisión que generalmente se hace de la necesidad de una psicología de la educación y aboga porque se online casino atiendan los problemas y las prácticas de la educación también desde la psicología social crítica.

Palabras claves: psicología crítica, psicología de la educación, Vigotski, América Latina

Abstract
The author shares her point of views regarding the Critical Psychology as a pivot in order to expand her ideas on the needs of a Socio-Critical Psychology focused on educational issues. First, she defined her main concepts from a vigotskian perspective. Secondly, she departs from Latin-American thinkers such as Martín Baró and Gonzalez Rey, she analyses the different variations of the concept and its concomitances with other disciplines such as communitarian psychology and Psychology of Liberation. Finally, the author discusses the necessity of a psychology of education that focus on the educations practices and problems from a social and critical stance.

Keywords: Critical Psychology, Psychology of Education, Vigotski, Latin-America