Vol. 6, Núm. 2 Año 2011

La farmacoterapia en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, en escolares: Una mirada crítica a la medicalización como única forma de tratamiento

Mirla C. Méndez Solano*

La farmacoterapia en el TDAH

Resumen

El ensayo gira en torno al estado actual de la farmacoterapia administrada a los escolares diagnosticados con el (TDAH), en Puerto Rico y en Estados Unidos. Se examinan los aspectos psicológicos, fisiológicos, históricos, filosóficos y sociales. Particularmente los económicos y jurídico-políticos, relacionados a esta forma de tratamiento. Específicamente se analizan: 1) la relación mente-cerebro, argumento central de la díada diagnóstico-tratamiento; 2) los elementos que sustentan la relación diagnóstico-tratamiento; la justificación, los riesgos y los beneficios de su uso; 3) la crítica en torno a la validación de los diagnósticos y su consecuencia, la terapia de fármacos (como única opción de tratamiento para el TDAH); y 4) los debates sobre la medicación descontrolada. El artículo plantea otras formas de abordar el TDAH, así como algunas opciones de tratamiento, que minimicen los efectos secundarios y en general, que aseguren mayores beneficios en las áreas de calidad de vida y salud integral de los/as escolares con esta condición.

Palabras clave: clínicos; diagnósticos; farmacéuticas; encargados; críticas

Abstract

The paper revolves around the current state of the drug therapy administered to schoolchildren diagnosed with (ADHD) in Puerto Rico and the United States. It examines the psychophysiological, historical-philosophical and social aspects, related to this form of  treatment. Particularly the economic, political and legal related to this form of treatment. Specifically we analyze: 1) the mind-brain, the central argument of the dyad diagnosistreatment; 2) the elements that sustain the relationship diagnosis-treatment, the rationale, risks and benefits of its use; 3) critical regarding the validation of diagnostic and therefore drug therapy (as only treatment option for ADHD) and 4) discussions about medication control. The article discusses other ways to address the ADHD, as well as some treatment options that minimize side effects and in general, to ensure greater benefits in the areas of quality of life and overall health of school children with this condition.

Key words: clinical; diagnostic; pharmaceutical industry; caregivers; critical