Vol. 7, Núm 1 Año 2012

 El foto ensayo como herramienta académica para el análisis de la opresión: Reflexiones desde el salón de clase

El foto ensayo como herramienta académica

Marinilda Rivera Díaz, MSW, Ph.D
Zoraida Avilés, MSW, Ph.D

Resumen

El Trabajo Social tiene como fin la erradicación de la opresión y el alcance de la justicia social. Sin embargo, educadores enfrentan grandes retos en los procesos de enseñanza aprendizaje de los conceptos de opresión institucionalizada, diversidad y privilegios (Lichtenwalter & Baker, 2010). Esto debido a los procesos de socialización en los que académicos como estudiantes hemos estado insertados y los efectos de las políticas neoliberales en las poblaciones vulnerabilizadas. En el caso de Puerto Rico, el colonialismo se suma a la complejidad analítica de los procesos de opresión, por su injerencia en el campo social y económico (Seda, 2006). Este trabajo tiene como objetivo presentar las reflexiones académicas del uso del foto ensayo para provocar la auto reflexión y el análisis de la opresión entre el estudiantado de Trabajo Social. Resultados cualitativos presentados evidencian la efectividad de la herramienta para provocar procesos de deconstrucción de prejuicios entre el estudiantado.

 Palabras clave: opresión; foto ensayo; diversidad; trabajo social

Abstract

Social Work has the purpose to eradicate the oppression and achieve the social justice. However, social work educators face many challenges in the process of teaching institutionalized oppression, diversity and privileges concepts (Lichtenwalter & Baker, 2010). This is due to the socialization process professors as well students are part of and the detrimental effects of neoliberal policies toward the vulnerable populations.  In Puerto Rico, the colonial status add analytic complex to the oppression due to its direct influence to the social and economic sphere (Seda, 2006). This article has the purpose to show the experience of the photo essay technique as a promising tool to provoke an auto analysis about oppression and privileges among social work students. Some qualitative results shared show the affectivity of this tool to promote prejudices deconstruction among social work students.

 Key words: oppression; photo essay; diversity; social work

Marinilda Rivera Díaz, MSW, Ph. – Catedrática asociada, Escuela Graduada de Trabajo Social, Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Correspondencia puede dirigirse a marinilda_rivera@pucpr.edu.

Zoraida Avilés, MSW, Ph. – Coordinadora Programa de Bachillerato, Escuela de Trabajo Social, Universidad Interamericana de Puerto Rico. Correspondencia puede dirigirse a zoavlies@intermetro.edu.